“原来科技不仅能改变生活，还能传递对他人的关怀。”在重庆市渝中区马家堡小学科创社团课堂上，四年级学生黄魏羽看着自己参与设计的智能安全帽雏形，眼神中满是成就感。

截至12月22日，该校“智慧安全帽”科创项目已顺利完成六阶段课程，学生们在跨学科学习与实践中，将对建筑工人的安全关怀转化为科技创新行动，生动诠释了“科技服务于人”的价值理念。

科创导师孙子松带领同学们进行安全帽功能演示（学校供图）

这一科创项目的诞生，源于学生们的真实观察与善意。在马家堡小学改扩建工程建筑工地，孩子们发现部分工人存在安全帽佩戴不规范的安全隐患，便萌生了“设计更安全的智能安全帽”的想法。学校敏锐捕捉到这份来自生活的社会关怀，迅速将其转化为思政教育与科创实践深度融合的育人载体，与重庆理工大学专业力量携手组建科创导师团，搭建“学校－高校－企业”协同育人平台，让学生的创意构想有了落地生根的土壤。

“立德树人是教育的根本任务，这个项目正是要让学生在解决实际问题中，自然而然地涵养劳动精神和社会责任感。”学校党委书记晏庆介绍，项目从学生视角出发，充分尊重儿童主体地位，将德育、劳动教育、创新教育融入科创实践全过程。学生们不仅是技术研发的参与者，更是人文关怀的传递者，在关注建筑工人安全需求的过程中，社会共情能力与科技伦理素养得到了同步提升。

学校科学老师袁强指导学生电路设计（学校供图）

在项目式科创课程中，学生们经历了从创意构思到技术实践的完整探索。开题课上，大家围绕保暖、照明、防摔报警、心率监测等功能需求各抒己见，通过分组讨论确定传感器模块摆放方案；在随后的课程中，在科创导师的指导下，系统学习心率监测、体温监测的技术原理，开展模块实操训练，逐步掌握电路空间布局、主板串口连接、ThinkerCAD程序设计等专业技能。通过6次系统学习，学生们已能独立完成主板电路串联模拟与代码编辑，成功试做音频与流水灯功能，为后续实现佩戴状态识别、阈值报警等核心功能奠定了基础。

“项目最珍贵的成果，不仅是即将成型的智能安全帽，更是学生们在实践中收获的成长。”晏庆还表示，作为响应教育部科学教育工作指南与“双减”政策的特色实践，“智慧安全帽”项目构建了“启蒙－兴趣－探究－创新”的进阶式培养模式。后续，学校将继续推进佩戴状态识别、报警逻辑编程等进阶内容教学，计划将优秀成果申请专利并投入实际应用，让学生们的创新成果真正服务社会。

学生们正在进行安全帽功能构造设计（学校供图）

从生活中的一次偶然观察，到跨学科的科创实践，马家堡小学通过“智慧安全帽”项目，让学生深刻体会到“科技有温度，创新有担当”。这种以学生为中心、以问题为导向的育人模式，不仅锻炼了学生的科学思维、实践能力与团队协作能力，更让“立德树人”的核心目标转化为可感可知的教育实践，为中小学科创教育与思政教育融合提供了可复制、可推广的实践样本。（来源：渝中区马家堡小学）