9月10日是我国第42个教师节。在重庆水利电力职业技术学院，三位教师的故事在师生间流传：智能制造学院教师郑雪娇22年坚守讲台，把旁人眼中“没指望”的学生带成技术能手；大数据学院教师唐利翰35岁从通信工程师转行任教，把企业一线搬进实训课堂；马克思主义学院教师韩红从教20年，俯身倾听学生困惑，帮他们把“不敢想”变成“敢去闯”。

郑雪娇：“不放弃每一个学生”

22年前，郑雪娇从内蒙古民族大学毕业，来到重庆水利电力职业技术学院。行李箱里装着课本，还有一封她写给自己的信：“做一个对别人有用的人。”

从一线专任教师做起，她历经多岗位磨炼。2019年，学院起步建设工业机器人技术专业，她勇挑重担，牵头完成重庆市新专业合格评估，建成工信部产教融合型专业。没有成熟课程，她带头查资料、拆整机、通宵备课，实训室的灯常常亮到深夜。几年下来，专业从无到有，她也成长为专业带头人，如今还在重庆大学攻读博士学位。

让同事们印象更深的是她对学生的“不放弃”。学生小涛曾课堂散漫、成绩垫底，郑雪娇没有贴标签，而是把核心接线实训任务交到他手上，一步步带着练。小涛慢慢变了，主动提问、勤加练习，在班级技能比拼中夺得第一名。学生张杰最初没能入选竞赛队伍，却自己买来3D打印机偷偷练习，郑雪娇发现后主动为他搭平台、找资源，张杰接连拿下市级、国家级技能竞赛奖项，专升本毕业后又选择回到母校实训室任教。

“真正的教育，不是挑选最好的学生，而是唤醒每一个暂时沉默的年轻人。”郑雪娇说。她给自己立下三条规矩：实训教学，所有流程自己必先上手验证，备课绝不打折扣；评价学生，先看见闪光点，再指出改进方向，不敷衍每一份作业实操；对待学生不分亲疏，竞赛苗子与基础薄弱的普通学生，都应当拥有同等的关注。

郑雪娇在实训课堂指导学生（学校供图）

唐利翰：“给每个孩子留一条出路”

唐利翰曾是通信企业的技术支持工程师，跟着项目走南闯北，带过团队，也解决过数不清的技术难题。2019年，他做出一个让不少同行意外的决定：辞去企业工作，到重庆水利电力职业技术学院当一名教师。

“想把行业里摸爬滚打攒下的经验，传给更多年轻人。”初上讲台，他最怕自己讲快了、学生跟不上。几轮课下来，他慢慢把思路从“我要教什么”换成“学生需要什么”：把企业真实项目搬进课程，不照本宣科，甘心当学生“愿意动手的同行者”，陪着一遍遍测硬件、改程序。

作为物联网教研室主任、应用电子技术专业带头人，唐利翰主持多项市级科研项目，拥有多项国家授权发明专利，目前仍在攻读博士。教学之外，他把大量时间放在技能竞赛指导上，陪学生查资料、复排故障，直到深夜。近年来，他指导的学生在全国职业院校技能大赛、“一带一路”暨金砖国家技能发展与技术创新大赛等赛事中获奖。

“职业教育，是要给每个孩子留一条出路。”唐利翰说，企业里不接受敷衍了事，课堂上也一样。曾经入学时内向怯懦的学生，毕业后能独当一面，遇到技术难题还会回实训室找他商量。疲惫的时候，他就回实训室和学生待在一起。他清楚，育人的成效不会立刻显现，真心的付出，时间终会给回响。

唐利翰在实训室指导学生实操（学校供图）

韩红：“把‘不敢想’变成‘敢去闯’”

马克思主义学院教师韩红的“课堂”，常常在40分钟之外。课后走廊里的闲谈、日常谈心、深夜回复的消息，都是她育人的阵地。

建筑工程技术专业女生孟欣淳曾带着困惑找到她：“建筑行业不景气，又是女孩子，我该怎么办？”韩红没有讲大道理，而是陪她梳理城市更新、老旧小区改造、乡村振兴等行业新领域，帮她打开新视野，鼓励她考取无人机飞手证书、扎实参加实训、冲刺技能竞赛。“专业没有性别之分，热爱与坚持就是最好的底气。”

早教专业学生苏梓琪因家人患病的经历，从小立志成为一名言语训练师，却性格怯弱、上台就紧张，长期陷入自我怀疑。韩红一次次找她谈心，帮她卸下心理包袱，结合她的个人初心梳理成长方向。备赛职业规划大赛期间，韩红全程陪伴，帮她打磨参赛文稿、练习表达逻辑，在她焦虑时给予安抚和鼓励。最终，苏梓琪夺得重庆市大学生职业规划大赛金奖，完成了从怯懦到自信的蜕变。

“没有我的学生，只有我们的学生。”这是韩红从教20年始终坚持的理念。她深耕学生创新创业与竞赛指导，把思政教育和职业规划融在一起，帮学生在迷茫中找到方向。

韩红与学生在一起（学校供图）

在职业教育大有可为的今天，正是这样一群教师，用一次次唤醒、引路和托举，让更多青年学子拥有了奔赴远方的底气。（来源：重庆水利电力职业技术学院）