校园领读人丨王巧露：以歌诀乐读带着书香前行

编者按：诵读正当时，经典润人心。推进全民阅读、抓实推广普通话宣传工作是校园文化育人重要抓手，重庆持续打造书香校园，让经典诵读融入各学段日常教学。

央广网重庆频道联合重庆市教育委员会，推出《校园领读人》系列报道，记录校园领读人品读经典、分享育人思考，集中展示各校诵读、书香校园与校园语言文字建设长效实践，以头雁效应带动师生品读经典、规范用语，让书香文脉浸润巴渝校园，持续深化全民阅读氛围。

“少年智则国智，少年富则国富……”近日，重庆大学城第二小学校传来琅琅读书声。学校副书记王巧露正带着学生一起诵读《少年中国说》。她读一句，学生接一句，声音里带着少年的蓬勃朝气。

王巧露与学生一起诵读（央广网发王慧摄）

“我特别喜欢《少年中国说》里激昂磅礴的文字，饱含着满满的家国情怀，它能不断激励孩子们立少年之志，勇担时代使命。”王巧露说，“我所理解的领读人，是阅读路上的引路人。领读人可以带着老师、家长还有孩子们，品读经典的文字，以诵读传递温暖，浸润心灵，带着书香前行，共享阅读的力量。”

这是学校的日常，也是校园领读人最看重的时刻——不是一个人读，而是一群人读；不只是读一段文字，而是读出文字背后的精神力量。

歌诀乐读经典有了节奏

每天早上，大学城第二小学的教学楼里书声琅琅。

这里有一种特别的读法——陈琴歌诀乐读背诵法。它把诗文按节奏、韵律、平仄、句读编成朗朗上口的歌诀，配合击节、拍手、踏歌来诵读，让经典易记易诵，也让早读有了节奏和趣味。学生用“陈琴歌诀乐读背诵法”读《山海经》中的《令丘山》，教师在一旁指导朗读。

教师指导学生用歌诀乐读方法诵读《令丘山》（央广网发邹孟廷摄）

在经典诵读课程上，学校每周利用一次阅读课程推进，全校同一时间开展诵读、理解、歌诀乐读背诵。王巧露还会给学生们录制诵读示范视频，提升学习兴趣和效率。师生共读过《古文观止》收录的《兰亭集序》《岳阳楼记》《滕王阁序》《陋室铭》等名篇，也读过《世说新语》中的名篇，一起感受中国古典散文的魅力。

同时，学校一直坚持开展课前三分钟课程，以此激活课堂、锻炼学生口语表达能力。训练内容紧扣课堂教学，结合教材中的口语交际模块，老师们选择适合学生的各种主题：传统节日交流、校园活动与时事热点分享、我最难忘的一件事等。同时依据低、中、高学段认知特点精准分层。低段以古诗儿歌背诵为主，夯实语感、大胆开口；中段聚焦成语故事讲述，积累学识、锤炼叙事能力；高段开展主题即兴演讲，锻炼思辨能力与语言逻辑。教导处副主任兼语文老师张祖永说：“我们将日常的口语表达训练嵌入每一堂语文课，以真实情境激发表达兴趣，让自信表达真实发生。我们还开展跨区域线上校级辩论赛、全校朗读大赛，希望通过课程化推进，让朗读成为习惯，让表达自信发生。”

书墨同源在书法课上读懂经典

在王巧露眼里，书香校园不是一次早读、一间阅览室的事，而是一张立体的地图，更是一套完整的育人体系。

在“带着书香前行”的办学理念下，重庆大学城第二小学将书法传统文化与书香校园建设深度融合，构建“1346”书香育人机制，打造“1廊+1室+1苑+1厅+1馆+N处”文化景观，让书香与墨香在校园里交织。而在这张书香地图中，书法与阅读、诵读相辅相成，彼此赋能。

学校构建了完整的书法教育课程体系：书法基础课程、书法实践课程、书法体验课程、书法文化课程，还有汉字文化课程和文学常识课程。面向全体学生开设书法课、午间书法练习、书法文化课；针对兴趣特长生，通过社团活动开设篆刻、拓碑等体验课程，造字法研究、汉字探源等汉字文化课程，诗词吟诵、对联研究等经典文学课程。

书法课上，多年从事书法教学的金朝锋老师现场给学生们进行书写示范。他提笔悬腕，一笔一画从容落纸，边写边讲：“横要平，竖要直，起笔藏锋，收笔回锋。”学生围在四周，屏息凝神，目光跟着笔尖移动，随后各自回到座位，铺纸、蘸墨、凝神落笔，对照字帖上的范字，临摹经典名句。

书法老师进行书法指导（央广网发邹孟廷摄）

有学生写下“好雨知时节，当春乃发生”，笔触轻盈；有学生写下“北国风光，千里冰封，万里雪飘”，落墨沉稳，带着辽阔之气。他们捧起自己的作品，轻声诵读。诵读之间，经典不再只是纸上的文字，而是经过笔墨浸润后从心底流出的声音——声音里有春雨的温润，有北国的辽阔，有少年对经典最朴素的理解。

学生们练习书法（央广网发王慧摄）

王巧露说：“诵读经典，让师生读懂文字背后的意蕴与情感，理解文章风骨，在书写时更能体会笔墨中的精神内涵，让书法不只是单纯写字，而是带着理解落笔。诵读养其气韵，书法炼其心性。二者融合，以读悟文，以书载道。”

五年级学生宋哲瀚参加了学校的书法明星班，他说：“当我静下心来一笔一画写字时，我的耐心得到了磨炼，也体会到了汉字之美。”

近年来，学校师生在市级“中华经典诵写讲大赛”中累计获奖20余人次，王巧露副书记也代表高新区参加了重庆市“中华经典诵写讲大赛”荣获了校长组的一等奖，并作为代表在全市推普周上进行展演。同时，学校师生在市级书画大赛中获一等奖100人次、二等奖及三等奖300余人次，学校多次获“优秀组织奖”；傅刚、金朝锋、陈光弟等教师获重庆市书法优质课竞赛一等奖、书法教师基本功大赛一等奖。此外，学校先后荣获全国中小学“书香校园联盟”称号，并获评高新区书香校园称号。这些奖项背后，是“书墨同源”在师生身上慢慢长出的模样。

善雅博健让书香继续生长

书香最终要落在人的变化上，落在“善、雅、博、健”四个字上。

“善”是习字立品，“雅”是遵规雅行，“博”是悦读博学，“健”是运动健体。学校以“善品、雅行、博学、健体”课程为支撑，通过课前三分钟“讲书”、班级共读“一书一得”、思政微课“红色咏传”、每日共读30分钟打卡、“月月书香”读书节、书香班级、书香少年、书香家庭评选，把阅读从校园倡议变成全员自觉。学校全体教师坚持每学期共读书籍，几学期以来共读了《教师如何做课题》《教师怎样说话才有效》《教师听评课实用技巧》《道德经》《正面管教》《认知觉醒》，通过专家领读、小组研读、实践体读、成果展读，构建阅读共同体。

校园阅览室（央广网发王慧摄）

学校积极参与国家中小学智慧教育平台“中小学读书分享活动”，紧扣“读经典，我思考”的主题扎实开展阅读实践。老师们录制经典导读视频，在平台进行分享展示；学校还利用数字人录制经典导读、美文范读视频，为学生提供标准诵读示范，帮助矫正字音、停顿与情感表达。数字人伴读开展课内课外经典篇目领读，激发了学生的朗读兴趣。学生们踊跃参与，上传读书心得、诵读作品，展现阅读收获。

同时，学校充分用好平台优质“阅读精品课”资源，将线上精品内容融入日常教学，以此指导全校阅读课有序推进。依托国家级数字资源，打通线上线下阅读阵地，搭建起校本化的数字阅读场景，有效激发师生阅读兴趣，丰厚校园书香底蕴，助力数字化书香校园建设走深走实。教导主任谷光梅鼓励学生们：“品读中华经典，浸润少年心灵。让我们带着书香前行，筑梦美好未来。”

书香也从校园延伸到家庭。“慧爱”家长读书会定期开展，家长课堂赋能共读，家校平台发起“每日共读30分钟”打卡，每学期组织师生、家长共同参与阅读分享会。五年级李卓然说：“诵读阅读积累了很多好词好句，写作能力得到提升；讲标准普通话，表达更加自信大方；读书拓宽了视野，懂得了更多道理。”

“让阅读成为习惯，让读书像呼吸一样自然，让我们带着书香前行。”王巧露表示，学校将继续深化“书香校园”建设，在高新区“科创高新 ·智慧教育”的引领下，在“高新区语言文字工作中心组”的指导下，和全区所有老师、家长和学生们一起，让浓郁的书香与醇厚的墨香交织成高新区最动人的文化氛围，为学生们的发展奠定坚实的文化底色。

诵读正当时，声声入人心。中华经典诵读大会（第四季）坚持公益属性，全程免费，不设年龄、职业、地域限制，组别设置从萌新组到乐龄组，共七类，覆盖全龄段。诚邀广大师生和社会各界诵读爱好者踊跃参与，用声音传递正能量，让经典照亮前行路。