8月28日，重庆市南岸区珊瑚长嘉汇小学“会说话的植物朋友——植物心情监测装置”科创项目第7节课上，学生们正在完成设备成品调试、功能验证，为最后项目成果汇报做准备。据悉，该项目是“渝见未来科学家科创扶持计划”落地校园的实践课程，2026年6月正式启动，由重庆理工大学导师团队入校开展PBL项目式科创教学，让学生完整完成从课题构思到成品展示的全流程科创实践，落实科学教育“做中学”理念。

科创课堂学生合影（主办方供图）

学校组建五支学生实践小队参与课程实践。项目缘起学生真实生活观察：班级、家中绿植常因浇水、光照问题枯萎，学生提出“如何让植物表达生长状态”的探究问题。

导师正在介绍装置（主办方供图）

整套实践课程共7课时，课程由浅入深递进推进，整体可概括为七个教学环节：从提出问题绘制装置草图，认识电子硬件模块，理解嵌入式系统运行逻辑；再学习米思齐图形化编程，完成硬件接线与程序适配，开展软硬件联调，排查故障实现植物生长数据可视化，最后完成实物成品制作、调试与成果汇报展示。

导师正在指导硬件的连接（主办方供图）

学生借助土壤湿度、光照传感器采集植物生长数据，通过OLED屏幕转化为可视化“心情表情”，实现植物缺水、缺光状态的提示。整个学习过程完整覆盖提出问题、形成假设、设计方案、搜集证据、迭代制作、交流反思的科学探究流程，与《义务教育阶段科学教育“做中学”领航行动指南》明确的探究实践标准流程相契合。

学生们正在研究编程程序（主办方供图）

该校校长冯耒表示，此次校园科创项目，把课本之外的生活现象转化为探究课题，让学生告别单纯观看实验，亲身参与完整科创探究，为中小学落实 “做中学” 科学教育提供校园实践样本。（来源：南岸区珊瑚长嘉汇小学）